¿La Educación Es De Todos?

La inclusión se ve como el proceso en el cual se identifican y se crean estrategias para responder a aquellas necesidades que enfrentan ciertos estudiantes para de esta manera eliminar las barreras físicas y sociales que puedan estar afectando en el desarrollo del niño. Aunque la meta de una educación inclusiva es realizar modificaciones para lograr la mayor adaptación del individuo en la sociedad, ¿Realmente la sociedad logra adaptar al individuo?


Las barreras físicas es uno de los ejemplos más denunciados por estas personas y en caso de la niñez por sus padres ya que crean un gran problema para el niño poder disfrutar o desarrollarse de manera libre, las deficientes infraestructuras en los centros educativos, el difícil acceso a muchos de estos centros han provocado que se denuncien este tipo de situaciones.

La meta de la educación inclusiva es que todas las personas, con y sin alguna discapacidad, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares con un área de soportes apropiada, en donde se le brinde la mayor calidad a la hora de poder emprender con sus estudios y actividades diarias.





Más que el tipo de institución educativa a la que asisten los niño/as, tiene que ver con la calidad de la experiencia; con la forma de apoyar su aprendizaje, sus logros y su participación total en la vida de la institución.

¡Canadá, me dueles!

A principios del mes de marzo del 2016, la familia tica denunció que Canadá les había negado la residencia por tener un hijo con síndrome de Down.

Un año después de vivir en Canadá la familia inició con los trámites para obtener la residencia permanente debido al trabajo del señor Montoya. 

Según lo declarado por el padre del niño, el proceso debía durar no más de 13 meses pero duró más de 3 años. También, declaró que el pequeño tuvo que someterse repetidamente a exámenes médicos adicionales. 

La condición médica de Nicolás Montoya es considerada como una de las seis categorías de personas inadmisibles en Canadá, esto por "ser un peligro para la salud pública o la seguridad" o personas que podrían causar una demanda excesiva sobre los servicios sociales o de salud en Canadá. 

Por lo tanto, la residencia les fue negada por las autoridades migratorias porque sería costoso para el sistema de salud y el Estado. 

Como respuesta a la situación que su familia vive, el padre (Felipe Montoya) y la hermana (Tania Montoya) decidieron realizar un video en el cual explican el caso, junto con la madre, y exponen su punto de vista hacia este posible caso de discriminación a su identidad genética. 

• Puedes dar click aquí, aquí, aquí o acá y conocer un poco más sobre este caso.

"Supongo que no soy el primero en ser considerado inadmisible 

en Canadá por tener síndrome de Down, 

pero esperaria ser el último."

Nico Montoya

Fuente: crhoy.com

"Ser diferente no es malo"

" Soy un niño con discapacidad, o como tú me llamas, "con necesidades especiales", reconozco que asisto a una escuela, no a un hospital…entonces ¿por qué no me enseñas a descubrir un mundo nuevo a través de la enseñanza de la lectura, escritura y las matemáticas?; ¿por qué te olvidas de todo esto y me tratas como un enfermo?"
Yadiar Julián

Poseer alguna discapacidad no es ser una persona enferma, tener dificultades para aprender no es ser alguien con retraso, tener dificultades para hablar, oír o ver no es una persona inválida y muchas veces las personas nos olvidamos de todo esto y tendemos a clasificar y etiquetar a las personas solamente por sus aspectos físicos o por las cosas que no puedan realizar, cada persona es valiosa por como es y no por como se vea físicamente, además estas mismas personas a las que llamamos discapacitadas o con necesidades especiales pueden realizar las mismas tareas que tu y yo hacemos diariamente y podemos observar como ellos salen adelante y se esfuerzan por superarse al igual que lo hacemos tu y yo, y ¿porque si tenemos tantas cosas en común, no los reconocemos como nuestros iguales? 

Como podemos observar en el video anterior, Diego es un niño que nació con la imposibilidad de ver el mundo como tu y yo lo hacemos, pero aun asi el no se rinde ni se da por vencido por el simple hecho de no poder ver el mundo a través de los ojos, pero aun asi el ve el mundo a su manera.

Situación de los niños con discapacidad

      Los niños que presentan algún tipo de discapacidad suelen ser vistos como seres diferentes e inclusive, extraños, que no cumplen con el perfil esperado que presente un niño. Por lo que en muchas ocasiones, se les tiende a excluir, excusados bajo el supuesto de que dicho niño es “especial” y no le gustan cierto tipo de actividades. En contraposición a esto, José Manuel García, Juan Pérez y Pedro Berruezo (2010) explican citando a García (1987), que: “los niños con discapacidades tienen básicamente las mismas características, intereses y necesidades que los otros niños y además algunas necesidades específicas derivadas de sus deficiencias "(p.54).
       Lo detallado anteriormente no es más que la razón por la cual se debe ver a los niños discapacitados como lo que son, niños y no se les debe excluir de ninguna manera, más bien siempre se debe estar atento o en buscar de cómo hacer que estos niños se desarrollen en una sociedad inclusiva que los acepte sin prejuicios. En relación a esto el Fondo de las Naciones Unidas (2013) menciona que:

       La inclusión en la sociedad de los niños y niñas con discapacidad es posible, pero exige, ante todo, un cambio de percepción; esto es, reconocer que tienen los mismos derechos que los demás niños y niñas; que pueden ser agentes de cambio y no simples beneficiarios de obras de caridad; y que sus opiniones deben escucharse y tomarse en cuenta a la hora de formular nuestros programas y políticas (p.5). 

Definiciones importantes

Para tener un mayor provecho de la información que en este blog se publicará es importante conocer y comprender una serie de conceptos y acronimos que se detallarán a continuación:

• Niño/ Niña: Todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que en virtud de la ley que sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad. (Convención sobre los Derechos del Niño). 
• CDN: Convención sobre los Derechos del Niño 
• Inclusión: Acción de poner a alguien dentro de una cosa o un conjunto, o dentro de sus limites. (Diccionario de la RAE). 
• Igualdad: Principio que reconoce la equiparación de todos los ciudadanos en derechos y obligaciones. 
• UNICEF: organismo humanitario y de desarrollo dedicado a la promoción y defensa de los derechos de todos los niños del mundo.
• Solidaridad: Identificarse con las necesidades y pretensiones del otro y responder con efectividad a las mismas.
• Respeto: Consideración de cualidades y realidades personales distintas.